لطفا جهت دریافت فایل هدیه این محصول ایمیل یا شماره تلفن خود را وارد کنید
توضیحات

تعریف کار مضاعف و همت مضاعف

رهبر ایران

منظور از کار مضاعف و همت مضاعف کمی نیست، کیفی است.

سرلشکر فيروزآبادي:

همت و کار مضاعف يعني به کار بستن همه نیرو، بالابردن استطاعت و جهش به سمت هدف 

سپاه نیوز: رييس ستاد کل نيروهاي مسلح گفت: ما بايد همت مضاعف و تلاش کنيم، ببينيم که خدا چه مي‌خواهد، امام زمان(عج) را چه چيز راضي مي‌کند، نايب امام زمان(عج) امروز از ما چه مي‌خواهد و سپس جهت‌گيري و نقطه هدفمان را آنجا بگيريم و به خدا توکل کنيم، همه نيروي خود را بکار گيريم و به سمت هدف جهش کنيم، اين يعني همت مضاعف. 

کار مضاعف هم يعني استطاعتمان را افزايش بدهيم و هرکس هرطور مي‌تواند استطاعتش را افزايش بدهد

به گزارش سپاه نیوز، سردار سرلشکر "سيدحسن فيروزآبادي" در مراسمي، با حضور مقامات لشکري و کارکنان ستاد نيرهاي مسلح با اشاره به فرمان مقام معظم رهبري و فرماندهي کل قوا که امسال را سال همت مضاعف و کار مضاعف قرار دادند، افزود: 

در متن فرمايشات ايشان آمده که کار جديد، کار بهتر، کار بيشتر، بهره‌وري بيشتر و اين مضاعف به معناي دقيقا دو برابر شدن فعاليت نيست که کسي بگويد من که 12 ساعت کار مي‌کردم حالا بايد 24 ساعت کار کنم، نه، منظور کمي نيست، منظور کيفي است. 

وي ادامه داد: ممکن است شما فکرتان را به ‌کار بيندازيد، بهره‌وري کارتان را 10 برابر کنيد و نيت خود را اصلاح کنيد، ممکن است شما تصميم بگيريد به نوانديشي، بازنگري، اصلاح امور، ابتکار، ابداع و راه نو و اينها آثار چندين برابر در کارتان بگذارد. 

سرلشکر فيروزآبادي افزود: اينها بي‌جهت نيست، حقيقت‌هايي است که در پيشگاه خداي متعال وجود دارد و اينکه حضرت رسول (ص) مي‌ فرمايد که شما سه تا تسبيحات اربعه بگوييد ثواب يک عمر دارد، زيارت حضرت اباعبدالله الحسين ثواب هزار حج دارد يا خداوند صدقات را مضاعف و ربا را نابود مي‌ کند، اينها حقيقت است. 

رييس ستاد کل نيروهاي مسلح در ارتباط با خصوصيت امامان معصوم اظهار داشت: معصومين (عليهم‌السلام) ويژگي‌ شان اين است که اراده‌ آنها منطبق بر اراده خداوند متعال است

 يعني امام زمان(ع) مي‌فرمايند "قلوبنا اوعيه مشية الله"، قلب ما ظرف مشيت خداست و اين است که معصومند، چون اصلا کاري نمي‌کنند و به چيزي نمي‌انديشند جز آنچه خداوند متعال مي‌خواهد، چون عالم کامل به علم الهي و دين الهي هستند و صاحب اراده کامل و انسان کامل مي باشند. 

وي تصريح کرد: بنابراين معصوم بودن آنها بديهي است، معصوم بودن يک چيزي نيست که خداوند متعال به ائمه اعطا فرموده باشد، بلکه به خاطر انسان کامل بودن، عالم بودن و قلبشان ظرف مشيعت الهي بودن است که معصومند، عملا معصومند و حرفي که مي‌زنند، حرف خداست و اينکه خدا واجب کرده که ما به حرف معصوم عمل کنيم به خاطر اين است که حرفي که معصومين (عليهم‌السلام) مي‌زنند همان حرف خداست و از اراده خدا برخاسته است. 

وي با تاکيد بر اينکه تکاليف ديني مان را واجب است که از ولايت اهل بيت بگيريم، افزود: فقها از قرآن کريم و روايات اهل بيت استنباط مي‌کنند که تکليف انسان در يک شرايطي چيست و به خاطر اينکه مي‌روند، ببينند در مشيت الهي چه آنچه در کتاب الهي آمده، چه آنچه بر مشيت الهي که در قلب معصومين جاي داشته چه چيزي را نوشته‌اند، چه چيزي را فرموده‌اند، چه چيزي را امضا و چه رفتاري کرده‌اند و در مقابل چه گفتار، عمل و کرداري، بر اساس آن مشخص مي‌کنند که تکليف ما اين است. 

وي خاطر نشان کرد: اينطور نيست که حالا يک کسي پيدا شود بي‌حساب و کتاب معلوم که نيست از کجا آمده و دارد کجا مي‌رود و به کجا وابسته است، حرف بزند، حکم بدهد، موضع و تصميم بگيرد و خيال کند که درست است. 

وي تاکيد کرد: اين مربوط به معصومين است که قلوبشان ظرف مشيت الهي است و فقها هم بايد از کلام آنها و قرآن استنباط کنند و احکام الهي را صادر کنند، کس ديگري هم حق اين کارها را ندارد. 

رييس ستاد کل نيروهاي مسلح در ادامه بيان داشت: ما بايد همه چيز را از سرچشمه‌اش بگيريم، يعني همت مضاعف و تلاش کنيم، ببينيم که خدا چه مي‌خواهد، امام زمان(عج) را چه چيز راضي مي‌کند، نايب امام زمان(عج) امروز از ما چه مي‌خواهد و سپس جهت‌گيري و نقطه هدفمان را آنجا بگيريم و به خدا توکل کنيم، از او کمک بگيريم، همه نيروي خود را بکار گيريم و به سمت هدف جهش کنيم، اين يعني همت مضاعف. 

عضو شوراي عالي امنيت ملي همچنين در خصوص کار مضاعف در نيروهاي مسلح بيان داشت: کار مضاعف هم يعني استطاعتمان را افزايش بدهيم و هرکس هرطور مي‌تواند استطاعتش را افزايش بدهد و در روايات عمره آمده که هرکس در حرم پيامبر انفاق کند، خداوند 200 برابر به او پاداش مي‌دهد. 

وي خاطر نشان کرد: در روايت ديگري ديدم که هرکس در حرم خدا در بيت‌الله ‌الحرام انفاق بکند هزار برابر پاداش دارد، بنابراين اگر در ميدان عبوديت خدا نيت و همت کردي هزار برابر کارت بهره‌وري پيدا مي‌کند، در ميدان پيامبر همت کردي 200 برابر و در ميدان امام زمان(عج) اقدام کردي چند صد برابر مي‌شود. 

اين مقام ارشد نظامي کشور خاطر نشان کرد: اما اگر در ميدان محيط کار خواستي خودت را نشان بدهي، خبري نيست، در ميدان فاميل و خانواده باشد بدتر، در ميدان نفس باشد نزول مي‌کنيم. 

وي افزود: عزت اين است که انسان جلوي چه عظمتي تعظيم کند، قرآن مي‌فرمايد: "الله العزه و لرسوله و للمومنين" (منافقون/ 8): عزت مخصوص خدا و رسول و اهل ايمان است. 

يعني هرکس عزت مي‌خواهد راهش اين است، مهم اين است که اين همت و کار مضاعف با چه نيتي در چه ميداني، به سوي چه هدفي و براي تعالي چه نظامي و در راه تبعيت از چه کسي و براي عبوديت چه الهي باشد. 

سال همت مضاعف یعنی بیشتر هسته ای شویم، کار مضاعف یعنی زودتر نیروگاه بوشهر راه بیافتد، سال کار مضاعف یعنی نانو و ماهواره بیشتر و بهتر،سال همت مضاعف یعنی بزغاله های ژنتیکی سرحال تر و شنگول و منگول تر!. 

امسال باید بودجه های علمی بیشتر به اهلش برسد به اهالی علم نه اساتید کاسب! همت مضاعف یعنی گرفتن فوق لیسانس و دکترا نیست بلکه بومی کردن علم و صاحب نظر بودن است، همت دانشگاه باید تربیت دانشجوی با تفکر افسر جنگ نرم باشد نه پادوی دشمن بودن.

سال کار و همت مضاعف یعنی باید رقیب مارک های خارجی بشویم، یعنی کارخانه یمان همه شان ایزوها را درو کنند و جملگی برنده رعایت حقوق مصرف کننده شوند.سال مضاعف یعنی یخچال و تلوزیون خانه یمان دارای بالاترین کیفیت و ایرانی باشد!.سال همت مضاعف یعنی همه اهل ورزش یاشیم در حد همگانی!!

سال همت مضاعف یعنی ماهی دست خلق خدا ندهیم بلکه ماهیگرشان کنیم.امسال باید فقط برای خواب شدن بچه کتاب نخوانیم ،امسال باید بیشتر از نمایشگاه کتاب خرید کنیم ،امسال باید حداقل بلد باشم انرزژی "هسته حق مسلم ماست" به لحاظ علمی یعنی چه!!.امسال آنقدر باید اطلاعات عمومی داشته بایم که بداینم فرق بوش با اوباما فقط در حد اسم است و جمهوری خواهان و دموکرات ها مصداق سگ زرد بردار شغال هستند!!

.امسال باید آنقدر اطلاعات عمومی داشته باشیم که بداینیم فلسطین جز نقشه کشورهای اسلامی است نه اروپا! امسال فرق افراد داخل کشتی نظام با بیرون آن را باید بدانیم.

امسال لااقل آنقدر اطلاعات عمومی داشته باشیم تا فرق جمهوری ایرانی با جمهوری اسلامی را بدانیم، امسال حداقل باید بداینم که شهرام جزایری کیست و به چه کسانی پول هدیه داده است، امسال بد نیست آنقدر اطلاعات عمومی داشته باشیم تا بدانیم گفتگو با سورس یعنی چه ، اطلاعات عمومی یعنی بدانیم رابطه جام زهر با قطعنامه چیست؟

خواص بی بصیرت یعنی چه کسانی، فتنه اولاد ناصالح یعنی چه ، اطلاعات عمومی یعنی دو صفحه درباره حوادث سال 60 خواندن و تشخیص منافق سال 60 با منافق 88 را دادن!.اطلاعات عمومی یعنی تفاوت فتنه با تفسیر خطا کوچک خواص را فهم کردن!.

اطلاعات عمومی یعنی بدانیم جنگ نرم چیست و تکلیفمان در برابر آن چیست! امسال بد نیست برای بدست اوردن اطلاعات عمومی سری به کاتولگ های بی بی سی و صدای آمریکا بزنیم.

سال همت مضاعف یعنی بالاخره کرسی های آزاد اندیشی در حوزه و دانشگاه راه بیافتد.

آقا گفتند مبارزه با فقر و فساد و بي عدالتي مهمترين عرصه نيازمند «همت بالاتر و كار متراكم تر» است و بر تلاش بي وقفه براي تحقق اين هدف اساسي تاكيد كردند ولی عدالت یعنی مرعشی فرقی با طلبه سیرجانی ندارد.

درک فقر یعنی بی خبر از شکم گرسنه همسایه بساط کباب پرچربی راه نیاندازی ! امسال باید به جای تکرار ناوارو سریال دارا و ندار تکرار شود.

فساد یعنی مجلات زرد ، فساد یعنی بازیگری که با صد آرایش نقش مذهبی بازی می کند!!! فساد یعنی فقر و فحشا!!.فساد افتابه دزدی نیست بلکه قرادادهای تفتی کلان را با رشوه جور کردن است، فساد گرچه کوچک و بزرگ ندارد ولی فساد خواص با عوام هم یکی نیست!.

سال 89 یعنی سال بصیرت مضاعف تر ،بصیرت یعنی گول آقازاده های مفت خور را نخوردن ، بصیرت یعنی هر سبزی سبز مقدس نیست، بصیرت یعنی رهبر فقط سید علی حزب فقط حزب علی، بصیرت یعنی فقر را درک کردن و غنا را پس زدن ،

 بصیرت یعنی بی بی سی متعلق به استعمار هست نه جهان سومی ها، بصیرت یعنی العربیه وهابی است نه دلسوز امت علی ، بصیرت یعنی صدای آمریکا مال بهایی ها است نه آزادی خواهان، بصیرت یعنی وقتی حرف زدی فاکس نیوز به تو فحش بدهد از نوع خالص صهیونیستی!

 بصیرت یعنی فتنه را با سرانش شناختن، بصیرت یعنی بدانی سرشته فتنه دست موساد و سیا است و نخست وزیر امام بودن به عمل است نه بیانیه دادن برای دلخوشی بی بی سی فارسی ، بصیرت یعنی نامگذاری سال ها شعار نیست و همت و کار مضاعف می خواهد، بصیرت یعنی نام آن سال نقشه راه است .

سال همت مضاعف یعنی تلاش مضاعف برای احیای اصلاح الگوی مصرف و لاغیر!! و همت مضاعف یعنی همت های بیشتر از نوع فاتح خبیر. 

سال همت مضاعف يعني بيشتر هسته اي شويم، کار مضاعف يعني زودتر نيروگاه بوشهر راه بيافتد، سال کار مضاعف يعني نانو و ماهواره بيشتر و بهتر،سال همت مضاعف يعني بزغاله هاي ژنتيکي سرحال تر و شنگول و منگول تر!. 

امسال بايد بودجه هاي علمي بيشتر به اهلش برسد به اهالي علم نه اساتيد کاسب! همت مضاعف يعني گرفتن فوق ليسانس و دکترا نيست بلکه بومي کردن علم و صاحب نظر بودن است، همت دانشگاه بايد تربيت دانشجوي با تفکر افسر جنگ نرم باشد نه پادوي دشمن بودن.

سال کار و همت مضاعف يعني بايد رقيب مارک هاي خارجي بشويم، يعني کارخانه يمان همه شان ايزوها را درو کنند و جملگي برنده رعايت حقوق مصرف کننده شوند.

سال مضاعف يعني يخچال و تلوزيون خانه يمان داراي بالاترين کيفيت و ايراني باشد!.سال همت مضاعف يعني همه اهل ورزش ياشيم در حد همگاني!!

سال همت مضاعف يعني ماهي دست خلق خدا ندهيم بلکه ماهيگرشان کنيم.امسال بايد فقط براي خواب شدن بچه کتاب نخوانيم ،امسال بايد بيشتر از نمايشگاه کتاب خريد کنيم ،امسال بايد حداقل بلد باشم انرزژي "هسته حق مسلم ماست" به لحاظ علمي يعني چه!!.

امسال آنقدر بايد اطلاعات عمومي داشته بايم که بداينم فرق بوش با اوباما فقط در حد اسم است و جمهوري خواهان و دموکرات ها مصداق سگ زرد بردار شغال هستند!!.امسال بايد آنقدر اطلاعات عمومي داشته باشيم که بداينيم فلسطين جز نقشه کشورهاي اسلامي است نه اروپا! امسال فرق افراد داخل کشتي نظام با بيرون آن را بايد بدانيم.

امسال لااقل آنقدر اطلاعات عمومي داشته باشيم تا فرق جمهوري ايراني با جمهوري اسلامي را بدانيم، امسال حداقل بايد بداينم که شهرام جزايري کيست و به چه کساني پول هديه داده است، امسال بد نيست آنقدر اطلاعات عمومي داشته باشيم تا بدانيم گفتگو با سورس يعني چه ، اطلاعات عمومي يعني بدانيم رابطه جام زهر با قطعنامه چيست؟

خواص بي بصيرت يعني چه کساني، فتنه اولاد ناصالح يعني چه ، اطلاعات عمومي يعني دو صفحه درباره حوادث سال 60 خواندن و تشخيص منافق سال 60 با منافق 88 را دادن!.اطلاعات عمومي يعني تفاوت فتنه با تفسير خطا کوچک خواص را فهم کردن!.

اطلاعات عمومي يعني بدانيم جنگ نرم چيست و تکليفمان در برابر آن چيست! امسال بد نيست براي بدست اوردن اطلاعات عمومي سري به کاتولگ هاي بي بي سي و صداي آمريکا بزنيم.

سال همت مضاعف يعني بالاخره کرسي هاي آزاد انديشي در حوزه و دانشگاه راه بيافتد.

آقا گفتند مبارزه با فقر و فساد و بي عدالتي مهمترين عرصه نيازمند «همت بالاتر و كار متراكم تر» است و بر تلاش بي وقفه براي تحقق اين هدف اساسي تاكيد كردند ولي عدالت يعني مرعشي فرقي با طلبه سيرجاني ندارد.

درک فقر يعني بي خبر از شکم گرسنه همسايه بساط کباب پرچربي راه نياندازي ! امسال بايد به جاي تکرار ناوارو سريال دارا و ندار تکرار شود.

فساد يعني مجلات زرد ، فساد يعني بازيگري که با صد آرايش نقش مذهبي بازي مي کند!!! 

فساد يعني فقر و فحشا!!.فساد افتابه دزدي نيست بلکه قرادادهاي تفتي کلان را با رشوه جور کردن است، فساد گرچه کوچک و بزرگ ندارد ولي فساد خواص با عوام هم يکي نيست!.

سال 89 يعني سال بصيرت مضاعف تر ،بصيرت يعني گول آقازاده هاي مفت خور را نخوردن ، بصيرت يعني هر سبزي سبز مقدس نيست، بصيرت يعني رهبر فقط سيد علي حزب فقط حزب علي، بصيرت يعني فقر را درک کردن و غنا را پس زدن 

بصيرت يعني بي بي سي متعلق به استعمار هست نه جهان سومي ها، بصيرت يعني العربيه وهابي است نه دلسوز امت علي ، بصيرت يعني صداي آمريکا مال بهايي ها است نه آزادي خواهان، بصيرت يعني وقتي حرف زدي فاکس نيوز به تو فحش بدهد از نوع خالص صهيونيستي!

بصيرت يعني فتنه را با سرانش شناختن، بصيرت يعني بداني سرشته فتنه دست موساد و سيا است و نخست وزير امام بودن به عمل است نه بيانيه دادن براي دلخوشي بي بي سي فارسي ، بصيرت يعني نامگذاري سال ها شعار نيست و همت و کار مضاعف مي خواهد، بصيرت يعني نام آن سال نقشه راه است .

سال همت مضاعف يعني تلاش مضاعف براي احياي اصلاح الگوي مصرف و لاغير!! و همت مضاعف يعني همت هاي بيشتر از نوع فاتح خبير .

بیشتر بدانیم آشنایی با انواع ابزار کاربردی

همت مضاعف،كار مضاعف 

همت مضاعف

 «سال همت مضاعف و كار مضاعف» 

آیت‌الله سیداحمد خاتمی

نام‌گذاری سال‌ها از سوی رهبر معظم انقلاب ابتكاری است كه صرفاً یك حركت تشریفاتی نیست، بلكه تعیین جهت‌گیری مورد نیاز سال است. رهبر معظم انقلاب به‌عنوان دیده‌بان هوشیار و دقیق نظام در آغاز هر سالی نیاز كشور را رصد می‌كنند و جهت‌گیری دستگاه‌های مختلف نظام را مشخص می‌نمایند. 

معنی این نام‌گذاری این است كه همه‌ی دستگاه‌های مرتبط نظام، چه آن‌هایی كه در محدوده‌ی سه قوه می‌گنجند و چه آن‌ها كه در این محدوده نیستند، هر چه جدی‌تر به سوی این هدف مشخص شده حركت كنند.

امسال را رهبر معظم انقلاب به نام «سال همت مضاعف و كار مضاعف» نامیده‌اند. تجربه‌ی موفق 31 سال انقلاب نشان داده كه شعار «ما می‌توانیم» یك حقیقت است. 

تجسم این شعار در عرصه‌ی انرژی هسته‌ای، سلول‌های بنیادی، سدسازی، فناوری هوا و فضا، پیشرفت‌های پزشكی و ده‌ها عنوان دیگر خود را نشان داده است. پس ما كه چنین تجارب موفقی داریم، چه دلیلی دارد كه برای فتح قله‌های بلندتر خیز برنداریم؟ 

به نظر می‌رسد كه نام‌گذاری امسال به نام همت مضاعف و كار مضاعف به دلیل توفیقات گذشته و ترسیم افق روشن آینده است؛ افق روشنی كه با دو عنصر همت مضاعف و كار مضاعف رقم می‌خورد.

 اگر همت مضاعف باشد، اما كار مضاعف نباشد، می‌شود بلندپروازی و اگر كار مضاعف باشد، ولی همت مضاعف نباشد، می‌شود در خود تنیدن و در جا زدن. پس این دو با هم، برای رشد كشور در همه‌ی زمینه‌ها ضروری است.

متأسفانه سال گذشته فتنه‌گران از تحقق شكوفایی بیشتر كشور جلوگیری كردند و تقریباً یك سال تمام كشور را در آتش فتنه‌گری و التهاب سوزاندند. درواقع آن‌ها از كشور فرصت‌سوزی كردند و این همت مضاعف و كار مضاعف می‌تواند جبران فرصت‌سوزی‌های سال گذشته هم باشد.

معتقدم این نام برای امسال یك عنوان عام بوده و باید در همه‌ی عرصه‌ها مورد توجه قرار گیرد. لكن آنچه در تفسیر این نام‌گذاری مورد تأكید است، همت و كار مضاعف برای رفع فقر از جامعه است. به نظر می‌رسد كه همت مضاعف و كار مضاعف در عرصه‌ی فقرزدایی با توجه به پهناوری كشور و زمین‌های حاصل‌خیز و استعدادهای موجود در كشور جلوه‌ی بیشتری دارد. 

ما باید تلاش كنیم كه شاهد میزان كمتری از فقر در جامعه باشیم، چراكه وجود فقر در شأن نظام جمهوری اسلامی ایران نیست و نباید از پركردن این خلأ اغماض كرد. البته خوشبختانه در این زمینه بسیار كار شده، اما چون گودال‌های فقر در جامعه بسیار عمیق است، برای رفع آن‌ها نیاز مبرم داریم به همت مضاعف و كار مضاعف.

در مورد ارتباط نام سال‌ها با یكدیگر نیز باید تصریح كنیم كه «اصلاح الگوی مصرف» زیربنای رشد و توسعه‌ی كشور است و محدود به سال گذشته نیست. 

علاوه بر اینكه ایشان فرمودند: حركت به سوی اصلاح الگوی مصرف، كه این مقوله هم نیاز به همت مضاعف دارد تا بتوانیم اسراف و تبذیر را از سطح جامعه كم كنیم و این وظیفه‌ای همگانی است كه در این مسیر گام برداریم.

در حالی‌كه این نام‌گذاری‌ها نوعی رهبری فرهنگی و فرهنگ‌سازی است، برخی معتقدند كه این نام‌گذاری‌ها جنبه‌ی نمادین دارد، ولی تأكید می‌كنم كه این سخن نادرست است، چراكه نه‌تنها تحقق همت مضاعف و كار مضاعف نیازی به بودجه‌های كلان ندارد، بلكه متكی بر یك اراده و تصمیم راسخ است. در ضمن حركتی صرفاً نمادین نیست، بلكه كاملاً واقع‌بینانه و شدنی است. 

اینكه همه‌ی اقشار جامعه همت‌شان را بیشتر كنند و برای پیشرفت كشور گام بردارند، نیازی به بودجه ندارد. مثلاً كافی است كارمندان ما زودتر سركار حاضر شوند تا كار مردم را بهتر و آسان‌تر راه‌اندازی كنند یا طلبه‌ها و دانشجویان ما سعی كنند كه با همت مضاعف تعطیلات كمتری داشته باشند. مسلماً این موارد نیازی به بودجه ندارد. البته بخش‌هایی كه نیاز به هزینه دارد نیز اگر همان هزینه‌ی مصوب را ‌درست اجرا كنند، می‌شود همت و كار مضاعف.

گروهی نیز عقیده دارند كه حلقه‌ی مشاوران باید نام سال را به رهبر معظم انقلاب پیشنهاد دهند، باید اشاره كنیم كه به نظر می‌رسد این افراد نسبت به این موضوع ناآگاه هستند كه رهبر معظم انقلاب نه‌تنها در عرصه‌ی نام‌گذاری بلكه، در همه‌ی عرصه‌ها شدیداً معتقد به كار كارشناسی هستند و قطعاً این نام‌گذاری با یك كارشناسی دقیق صورت گرفته است. 

ایشان تابع سیره‌ی رسول‌الله هستند و اصل «شاورهم فی الامر» را به‌خوبی لحاظ می‌كنند.

راهكارهاي اجرايي تحقق سال «همت مضاعف، كار مضاعف»  

سال 89 کار مضاعف همت مضاعف

سال 1389 از طرف مقام معظم رهبري، سال «همت مضاعف، كار مضاعف» نام‌گذاري شده است.

سال 1389 از طرف مقام معظم رهبري، سال «همت مضاعف، كار مضاعف» نام‌گذاري شده است. 

از سويي ديگر در دهه‌ي چهارم انقلاب اسلامی، يعني دهه‌ي «پيشرفت و عدالت» قرار داريم. براي دستيابي به پيشرفت همراه با عدالت لازم است كه يك كار و تلاش جمعي و ملي داشته باشيم و اين حاصل نمي‌شود مگر با يك همت و پشتكار ملي. همت زمينه‌ساز كار و تلاش مضاعف است. 

برای اجرای این شعار لازم است به سطوح مختلف توجه داشته باشیم. جامعه‌شناسان براي اينكه يك پديده را در سطح يك ملت-کشور بررسي كنند به سه سطح توجه مي‌كنند. 

اين سه سطح عبارتند از: سطح نظام، سطح فرايند و سطح سياستگذاري. سطح نظام معطوف به اهداف بلند مدت، سطح فرايند معطوف به اهداف ميان مدت و سطح سياستگذاري معطوف به اهداف كوتاه مدت و اجرايي است. در سطح نظام سياست‌هاي كلان و در سطح سياستگذاري اهداف خرد تعيين مي‌شوند.

 نامگذاري سال 89 به سال «همت مضاعف و كار مضاعف» در واقع مشخص كننده اين است كه در سطح نظام هدف بلند همت و تلاش مضاعف جهت دستیابی به اهداف چشم انداز 20 ساله و رساندن ایران به جایگاه برتر در سطح منطقه خاورمیانه در زمینه‌های مختلف اقتصادی، فرهنگی، علمی، امنیتی و.. تعيين شده است. 

با این شعار، نظام جمهوري اسلامي ايران اراده كرده است كه سياست‌هاي خودش را بر اين استوار كند كه شتاب مضاعفي به برنامه‌ها و دستورالعملهاي خودش بدهد؛ 

در نتيجه لازم است كه در سطوح پائين‌تر اين برنامه‌ها عملی‌تر و اجرايي‌تر شود و در بدنه اجرايي نظام نيز اين برنامه‌ها و دستورالعمل‌ها به صورت كاربردي و ملموس نمايان شوند. لذا در سطح فرايند دستگاههاي دولتي و غيردولتي بايد به صورت بخشي اما هماهنگ، اهداف میان مدت خود، یعنی برنامه پنج ساله پنجم و راهكارهاي اجرايي آنرا به صورت كاربردي‌تر مشخص نمايند. 

در سطح سياستگذاري يعني اينكه كليه بخش‌هاي جزئي و خرد نظام و حتي اشخاص بايد يك شتاب مضاعفي به برنامه‌ها و كارهاي خودشان بدهند. 

وزارت علوم در راستای رسالت علمی و فرهنگی خود براي دستيابي به اين هدف عالي لازم است برنامه‌ها و دستورالعمل‌هایی در سطوح مختلف سازماني كلان (ستاد)، سازمانی اجرايي (صف) و افراد زیرمجموعه (كارمند، استاد و دانشجو) تدوين و پيگيري نمايد. 

در سطح سازماني كلان بايد تلاش شود از كليه برنامه‌هايي كه باعث اتلاف در هزينه و زمان مي‌شود جلوگيري كرد و همه اراده‌هاي افراد به سمتي سوق داده شود كه زمينه كار و تلاش بيشتر براي توليد دانش بومي و ارتقاء فرهنگی جامعه فراهم‌تر گردد. 

در سطح سازماني اجرايي (دانشگاه‌ها و پژوهشگاه‌ها و پارکهای فناوری) بايد تلاش شود هر چه بيشتر اراده‌ها به سمتي معطوف گردند كه رسالت واقعي دانشگاه‌ها و پژوهشگاه‌ها يعني آموزش، پژوهش، رشد فرهنگی و جامعه‌پذیری فرهنگی بهتر محقق گردند. 

يعني از هرگونه پژوهش و آموزش غيرضروري جلوگيري شود و جهت آموزش و پژوهش به سمت دانش‌محوري، آموزش‌محوري، كاربردي كردن دانش، ارتقای سطح فرهنگ دینی دانشجویان و اساتید، مسئله محوري با رويكرد بومي و... سوق داده شود. 

در سطح افراد زیر مجموعه (كارمند، استاد و دانشجو) بايد تلاش شود كه اين فرهنگ علوي نهادينه شود كه «تفريحي بالاتر از كار نيست»، يعني همه افراد از ظرفيتها و توانائيهاي شخصي، نهادي و سازماني خود و سازمان مرتبط استفاده نمايند تا بتواند توليد، بهره‌وري و كار مضاعف صورت گيرد. 

در اين راستا آن‌چه كه بيشتر از هر فعاليت ديگري به چشم مي‌آيد و معطوف به توليد دانش و بهره‌وري و توسعه فرهنگ ایرانی-اسلامی مي‌شود تلاش دانشجو و استاد است.

 استادان و دانشجويان به عنوان نخبگان فكري، علمي و فرهنگی كشور بايد هم در بخش نظري و هم در بخش عملي تلاش نمايند كه اين شعار را به شعور و فرهنگ عمومي جامعه تبديل نمايند.

 اگر شعار به شعور و فرهنگ تبديل نشود مقصود آن حاصل نمي‌شود. لذا بايد در بخش نظري از طريق برگزاري همايش‌ها، سخنراني‌ها،‌ تحقيقات و توليد مقالات و... «همت مضاعف» كه بيشتر نظري و ارادي است تبيين و نهادينه شود. 

در حوزه عملي نيز هر كدام از دانشجويان و استادان بايد تلاش نمايند از ظرفيتها و زمان‌هاي مختلف آموزشي، پژوهشي و فرهنگی دانشگاه‌ها برای «كار مضاعف» استفاده نموده و بر ظرفیتهای علمی، پژوهشی و فرهنگی کشور بیفزایند. البته همت مضاعف و کار مضاعف دو جنبه کمی و کیفی دارد. 

یعنی علاوه بر افزایش ساعات کار مطلوب باید به کیفیت کار نیز توجه شود و کار به سمتی هدایت شود که حداکثر بهره‌وری و مطلوبیت از کار اخذ گردد. دانشجویان با مطالعه و تحقیق بیشتر و کیفی‌تر و اساتید با آموزش بهتر و دانش گسترده‌تر و نیز هدایت و مشاوره علمی مناسب‌تر در راستای منافع ملی و با انگیزه الهی و مردمی می‌توانند گامهای مؤثری در این زمینه بردارند. 

این حرکت ملی زمانی به ثمر خواهد رسید که دانشگاه ایرانی-اسلامی بر اساس وظیفه سازمانی، یعنی پرورش استاد و دانشجوی دیندار و به تعبیر حضرت امام(ره)، «کارخانه انسان سازی» خود پیشگام بوده و همت و کار مضاعف را به فرهنگ عمومی مردم به‌خصوص نخبگان علمی و فکری جامعه تبدیل نماید.  

 ضرورت همت مضاعف و کار مضاعف در آموزش و پرورش ، خانواده ها و مدارس

کار مضاعف و همت مضاف

اين تلاشها در حد خود، تلاشهاى با ارزشى است؛ موجب تقدير است. 


  آثار پر خیر و برکت نامگذاری سالهای پیش توسط رهبر معظم انقلاب ، از جمله ؛ جهش قابل توجه و ارتقای رتبه ایران در زمینه تولید دانش در سطح جهانی ، توجه آحاد مردم و مسئولین به پرهیز از اسراف و حرکت به سوی اصلاح الگوی مصرف و استفاده  بهینه از منابع و امکانات ، اکنون در سطح جامعه آشکار و نتایج آن مشهود می گردد .

 این توجهات و تلاشهای مردم و مسئولین در راستای نوآوری و شکوفایی ، تولید و کار و اصلاح الگوی مصرف، قابل تقدیر می باشد اما کافی نیست . رهبر معظم انقلاب با نامگذاری سال 1389 به نام سال همت مضاعف و کار مضاعف ، تاکید فرمودند : " اين تلاشها در حد خود، تلاشهاى با ارزشى است؛ موجب تقدير است.

 آنچه كه از ملاحظه‏ى وضعيت موجود كشور و ظرفيتهاى عظيمى كه در دل اين كشور و ملت بزرگ نهفته است، ميشود به دست آورد، اين است كه آنچه ما انجام داده‏ايم، آنچه مسئولين و مردم انجام داده‏اند، در مقابل آنچه كه ظرفيت عظيم اين كشور براى پيشرفت و رسيدن به عدالت است، كار بزرگى نيست. 

بايد تلاشها را بيش از آنچه كه در گذشته انجام داده‏ايم، همه انجام بدهند و خود را موظف بدانند. "با استماع کلمه  "کار" مضاعف ، نباید صرفا" تولید و امور اقتصادی در اذهان تداعی گردد و همت مضاعف  فقط در راستای کار تولیدی ، فنی و اقتصادی به کار برده نمی شود بلکه به فرموده معظم له ، در همه عرصه های صنعتی و در فعالیتهای اجتماعی و سیاست خارجی و در بخشهای مختلف باید کار مضاعف صورت گیرد .

 " آنچه مسئولين و مردم انجام داده‏اند، در مقابل آنچه كه ظرفيت عظيم اين كشور براى پيشرفت و رسيدن به عدالت است، كار بزرگى نيست."  بنابراین باید این نگرش ابتدا در بین کلیه مسئولین نظام در تمامی سطوح ، تقویت گردد که امروزه مردم کشور اسلامی ایران نیازمند همت بلندتر با کار بیشتر و متراکمتر هستند تا راههای نرفته را بپیمایند و به هدفهای بزرگ خود نزدیکتر شوند .

 یکی از موضوعات مهم در بیانات رهبر معظم انقلاب در پیام نوروزی سال 89 ، تاکید بر نظارت و بازخوردگیری مسئولین در فعالیتها و تلاش ها برای عمران و آبادانی و پیشرفت کشور و تقدیر از آن است ؛

" بر همه‏ى ناظران منصف فرض است كه از اين تلاشها، از اين زحمات و كار و كوششى كه براى عمران و آبادانى و پيشرفت كشور در عرصه‏هاى مختلف انجام گرفت، قدردانى كنند." کلیه مدیران موظفند با نگاه سیستماتیک به سازمان خود ، از خروجی های سازمان ، فیدبک گرفته و در جهت اثر بخشی فعالیتها ، ضمن تشویق کارکنان کارا ، نقاط ضعف احتمالی را شناسایی و اقدامات مضاعف برای رفع کاستی ها را در نظر بگیرند .

 تشویق و قدر دانی از منابع انسانی متعهد ، یکی از رموز موفقیت کلیه مدیران در راستای اثر بخشی مضاعف فعالیتهای سازمانی است و از روزمرگی ها در اثر حجم بالای کارها و به فراموشی سپردن یا بی توجهی به کار مضاعف زیر مجموعه، جلوگیری خواهد کرد و موجب برانگیختگی کارکنان و به حداقل رساندن  خستگی آنان خواهد شد .

نامگذاری سال 89 با دقت و ظرافت خاصی صورت گرفته و محدود به یک بعد از ابعاد توسعه نیست و حضرت آیت الله خامنه ای  کلیه آحاد مردم و مسئولان را در هر پست و رده سازمانی ، مورد خطاب قرار داده و همه را موظف به حرکت برای رسیدن به بهترین روزها ، بهترین حالات و بهترین وضعیتها نموده اند . 

بی شک جامعه بزرگ فرهنگیان ، یکی از تاثیر گذارترین اقشاردرهر کشور محسوب می شود که جایگاه ویژه آنان از هزاره های گذشته تا کنون مورد تاکید فلاسفه و اندیشمندان مشهور بوده  و هست و به نوعی آموزش و پرورش و معلمان را زیر بنای اصلی توسعه و سرمایه گذاری مطمئن برای آینده هر کشوری، معرفی کرده اند ، توسعه اقتصادی ، فرهنگی ، اجتماعی ، نظامی و...

 درهر مملکتی در گرو بهره گیری از منابع انسانی متعهد و کارآست و این منابع انسانی کارا (دانش آموزان) ابتدا باید در نظام آموزشی حاکم ، در فرایند تربیت و آموزش شرکت داده شوند و با همراهی خانواده ها ، جریان جامعه پذیری آنان تداوم یابد تا در سایه تربیت و آموزش نیروهای متعهد ، فعال و با همت مضاعف ، شاهد سرمایه گذاری مطمئن برای آینده باشیم . 

موفقیت نظام آموزشی کشور در گرو تقویت مضاعف علم و ایمان دانش آموزان به عنوان والدین و جمعیت مولد و فعال آینده می باشد و این میسر نیست مگر با همت و کار مضاعف معلمان و کارکنان مدارس به عنوان فعالان خط مقدم تعلیم و تربیت و این هم  مقدور نخواهد بود جز  توجه و پشتیبانی کافی مسئولان آموزش و پرورش برای شناسایی و معرفی فرهنگیان ، معلمان و مدیران فعال با همت و کار مضاعف و تقویت انگیزه فعالیت بیش از پیش آنان . 

 کار مضاعف در آموزش و پرورش به چه معناست ؟ 

هیچ تعریفی  از کار، کاملا" رضایتبخش نیست و منظور نگارنده از این نوشته  صرفا" کار اقتصادی و درآمدزا ، نیست ؛ 

_" کار (Occupation)یا شغل فعالیتی است که شخص مرتبا" برای دریافت پول انجام می دهد "

_ " کار انسانی شامل آفرینش امر فایده بخش است ، برگسن"

_" کار عمل هوشیارانه انسان است بر روی ماده . کار آنچیزی است که از دیدگاه دانشمند اقتصاد ، انسان را از حیوان متمایز می سازد، " (پرودن)

از نقطه نظر اجتماعی، کار بیش از آنکه از جهت افزایش ثروت آنانی که به انجام دادن آن فرمان می دهند ، مطمح نظر قرار گیرد ،از دیدگاه ارتباطش با انسان که بدان دست میزند ، مورد توجه است. شرایط اجتماعی کار به نظام اقتصادی ، میزان توسعه نیروهای مولد ، میزان تشکل و سازمان یافتگی کارگران و قوانین و مقررات وابسته است . 

باید توجه داد که در تمدن صنعتی و فنی ، جدایی بین کار  یدی  و فکری ( عقلانی) کاهش می یابد ، چه ، بسیاری کارهای واسط بین این دو موجودند ، از جمله کنترل وسایل و شیوه های مبتنی بر خودکاری ، وجود کارکنان ماهر ، ناظران در کارهای اداری ، کارکنان مشاغل علمی و غیره 

توجه به تعریف " کار اجتماعی (Social Action)" که از آن، به عنوان " کار یک عده از مردم که به صورت گروهی انجام می گردد یا کوشش منظم برای تغییر نهادها ، آداب و رسوم یا روابط گروهی " ،یاد شده ، می تواند مکمل تعریف کار باشد.

 بنابرتعاریف فوق، مجددا" متذکر می شود که استفاده از کلمه کار در این نوشته صرفا" به معنای کار درآمد زا نیست و گاهی از آن به عنوان کارکرد و حتی تکلیف نقش هم استفاده می گردد.

آموزش و پرورش به عنوان بزرگترین وزارتخانه کشور با بهره گیری از جمعیت عظیم فرهنگیان و سر و کار داشتن با انبوهی از جمعیت دانش آموزان و والدین آنها ، می تواند یکی از اهرم های اصلی ترویج همت مضاعف و کار مضاعف در سطح کشور باشد که علاوه بر آموزش مستقیم به دانش آموزان می تواند از توان خود برای اثر گذاری بر والدین در قالب آموزش خانواده ، نظر شهروندان را به کار مضاعف جلب نماید و در اجرای دستورات مقام معظم رهبری، بسیار تاثیر گذار باشد .

از سوی دیگر، برای اینکه نظام آموزش و پرورش در انجام وظایف محوله خود بیش از پیش موفق باشد ، نیازمند توجه و همت مضاعف مسئولان در دولت و سایر قوا برای یاری رساندن خود میباشد و مهمتر از همه اینکه حذف نگاه " مصرفی بودن آموزش و پرورش " نیازمند کار مضاعف می باشد و زمانیکه به آموزش و پرورش به عنوان یک " نظام سرمایه گذاری مطمئن" نگریسته شود ، می توان  به آینده کشور، صد چندان امیدوار بود.

اینکه چه بخش ها و زیر مجموعه های آن، بیش از سایر بخش ها به کار مضاعف نیاز دارند ، موضوع مهم دیگری است ، طبیعی می باشد که در اثر فشار کاری مدیران ، حجم زیاد امور ، روزمرگیها ، توطئه های بیگانگان ، کمبود منابع ، توجه ویژه به برخی موضوعات روز  و غیره ، ناخودآگاه  ممکن است اشکالات موجود در یک بخش  ، موقتا" از توجهات ، پنهان شود و یا اقدامات جدی برای رفع آن صورت نگیرد 

در این حال لازم است ضمن مطالعه دقیق کاستی ها توسط کارشناسان خبره داخل و خارج سیستم ، ابتدا نقاط ضعف شناسایی شوند و سپس برای  بر طرف کردن نقاط ضعف ، راهکارهایی ارائه گردد و این میسر نخواهد بود مگر اینکه کلیه مسئولان و مدیران در بخشهای مختلف " نقد پذیری " خود را تقویت کرده و میزان پذیرش انتقادهای سازنده  از خود یا سازمان خود را افزایش دهند

 و ضمن عدم کتمان حقایق و کاستی های موجود، خود و زیر مجموعه را برای کار مضاعف آماده نمایند و از همه مهمتر اینکه  شناسایی نقاط ضعف سازمان خود را صرفا" منسوب به شخص مدیر ننمایند .

 بلکه با احساس مسئولیت نسبت به اهداف سازمانی ، این دسته از مطالعات و تلاشها را در جهت اثربخشی سازمان ، مفید و لازم تلقی نمایند.

 در این میان کارکنان مجموعه نظام آموزشی  به عنوان یکی از نقد پذیرترین اقشار جامعه ، در طی سه دهه از انقلاب در همه صحنه های دفاع مقدس ، مقابله با تهاجم و شبیخون فرهنگی ، مقابله با ناتوی فرهنگی و جنگ سرد دشمن ، احساس مسئولیت خود را نشان داده و یکی از ارکان موثر مقابله با توطئه های بیگانگان به شمار می روند . 

اما در سطوح مقدم فعالیت تربیتی و آموزشی من جمله در کلاسهای درس ، همچنان باید حساسیت آنها به آسیب های اجتماعی نوپدید ، موجود بوده و کار مضاعفی برای  اطلاع رسانی و آموزش مهارتهای مختلف به دانش آموزان ، داشته باشند و بدیهی است اگر بدانند  کوچکترین اقدامات آنها ، نتایج بزرگی در پی خواهد داشت ، انگیزه شان برای همت و کار مضاعف ، بیشتر خواهد شد . 

لازم است مسئولین ذیربط در سطوح عالی آموزش و پرورش ، انواع توطئه های دشمن در ایجاد خدشه در عزم فرهنگیان برای تلاش و فعالیت بیشتر را شناسایی کرده و به انحاء مقتضی ، این ترفندها را برایشان تشریح نمایند 

 اینکه میزان توطئه های دشمن برعلیه یک قشر ، سازمان ، وزارتخانه ، یا نهاد بیشتر باشد ، نشان از اهمیت و تاثیر بالای آنها دارد و مبرهن است که قشر فرهنگیان ، دانش آموزان و خانواده ها از مهمترین اهداف توطئه های دشمن می باشند تا ضمن وارد آوردن ضربه ، آنان را از انجام کار ، وظیفه و کار کرد مطلوب، دلسرد نمایند تا به مقاصد شوم خود برای  " بر اندازی از درون" دست یابند . بجاست ضمن هوشیاری کامل ، نظر امام (ره) در رابطه با توطئه های دشمن درمتن وصیت نامه سیاسی الهی ، آورده شود ." 

و ملت ما بلكه ملتهای اسلامی و مستضعفان جهان مفتخرند به اینكه دشمنان آنان كه دشمنان خدای بزرگ و قرآن كریم و اسلام عزیزند، درندگانی هستند كه از هیچ جنایت و خیانتی برای مقاصد شوم جنایتكارانه خود دست نمی كشند وبرای رسیدن به ریاست و مطامع پست خود دوست و دشمن را نمی شناسند."

هم اکنون مختصری در مورد این سه دسته جامعه هدف دشمن ، که نیازمند همت مضاعف و کار مضاعف هستند ، مطالبی آورده می شود ، امید است سایر نویسندگان ، محققان و صاحبنظران توجه ویژه ای به موضوع داشته باشند :

           الف :  فرهنگیان

ترویج دلسردی، بی انگیزگی ، عدم رغبت به کار و شغل، نداشتن اثر بخشی و کارایی ،نارضایتی شغلی، اعتصابات ، خود کم بینی، احساس عدم اهمیت شغل و دون بودن شغل، تضعیف اخلاق و معنویات و غیره از موضوعاتی است که برای دشمنان اسلام و ایران جزو مهمترین اهداف جنگ سرد و ناتوی فرهنگی دشمن در رابطه با کارکنان دولت و بالاخص فرهنگیان است . 

اینکه بدون هزینه های گزاف جنگ گرم و فیزیکی، بتوانند طی برنامه ریزیهای پیچیده برای دهه های آینده جهت غلبه بر ملتها، اقدام موثری داشته باشند ، میسر نیست مگر حمله به همت و کار فرهنگیان و قشرکودک و نوجوان . 

در این حالت مسئولیت فرهنگیان مضاعف گشته و شایسته است بیش از پیش با کار مضاعف و به روز رسانی خود در خنثی سازی توطئه ها ، فعالیتهایی داشته و به عنوان الگو های موثر برای دانش آموزان در ترویج اخلاق و معنویات ، گامهای بلندتری بردارند . 

فراموش نکنیم  که فرهنگیان ایران با جمعیتی قریب به 15 میلیون نفر به صورت مستقیم سر و کار داشته ، بعلاوه اینکه با جمعیت حدود 30 میلیونی پدران و مادران دانش آموزان هم، به صورت غیر مستقیم ارتباط دارند ، بنابراین ، نتیجه تلاش و همت مضاعف آنها ، حداقل در نیمی از جمعیت کشور ، موثر و مشهود خواهد بود . 

این تاثیر گذاری ، مستلزم وجود منابع انسانی قوی ، فعال و با انگیزه فرهنگی است که لازم است هر چند وقت یکبار مجددا" در آنان انگیزه لازم برای کار مضاعف ، به انحاء مختلف تقویت گردد.

ب: دانش آموزان :

دانش آموزان و رهبر

جمعیت عظیم دانش آموزی یکی از سوژه های مهم در توطئه های بیگانگان، علیه ایران اسلامی می باشد 

 

جمعیت عظیم دانش آموزی یکی از سوژه های مهم در توطئه های بیگانگان، علیه ایران اسلامی می باشد و دشمنان سعی دارند با ترویج مدها ، فرقه ها ، انحرافات اخلاقی ، آسیب های اجتماعی، با استفاده از ابزار و رسانه هایی چون اینترنت ، موبایل، ماهواره و غیره نسبت به تضعیف اخلاق و معنویات آنها اقدام، و زمینه دین گریزی آنان را فراهم نمایند تا به اهداف پلید خود در مورد " براندازی از درون" دست یابند . 

با تبلیغ انواع جذبه های کذایی، مشغولیات و لهو لعب ، میزان علاقه و رغبت کودکان و نوجوانان  به درس ، مدرسه و فراگیری علوم و عمل به فرایض را در آنان کاهش دهند تا به اهداف دراز مدت خود دست یابند . 

در این میان نقش معلمان و کلیه کارکنان مدارس  در اطلاع رسانی به دانش آموزان در مورد توطئه ها ی دشمن بسیار حائز اهمیت بوده و نیازمند کار بیشتر و متراکم تر برای جلوگیری از غفلت احتمالی سازمانهای ذیربط و خانواده ها ، می باشد و پس از رسیدگی به نیازهایشان ، استماع  نظرات دانش آموزان ، اهمیت قایل شدن بیش از پیش برای آنان ، تقویت معنویات و تشویق به انجام فرایض، در اولویت کار مدارس قرار گیرد . 

جهت ایجاد انگیزه بیشتر به تحصیل و رعایت هنجارهای اجتماعی ، اقناع آنان موثر است  ، در غیر اینصورت ، احساس اجبار برای تحصیل در مدرسه یا رعایت آداب ، سودی جز پرخاشگری ، ناهنجاریها در محیط جامعه ، خانواده و مدارس ، مقاومت و تخریب ، دلزدگی از کلاس و درس ، عدم احترام لازم به مربیان و والدین ، مورد طعمه قرار گرفتن توسط بیگانگان و غیره نخواهند داشت .

در مقابله با آسیب های اجتماعی نوظهور باید خاطر نشان ساخت که میانگین سطح آگاهی دانش آموزان ، امروزه بالاتر از معلمان و والدین می باشد به عبارت ساده تر آنها در استفاده فنی از رسانه های جدید ، از معلمان و والدین خود، پیشی گرفته اند ، پس ضروری است که مربیان گرامی با علاقه و همت مضاعف در این موارد اطلاعات جدیدی از طریق مطالعات خود یا شرکت در دوره های آموزش ضمن خدمت و غیره کسب کنند تا بهتر برای پیشگیری از آسیب ها اقدام نمایند .

 ج: خانواده ها :

خانواده به عنوان یکی از مهمترین نظام های اجتماعی ،همچنان جایگاه خود را حفظ کرده است ، بدون همراهی خانواده ، تلاش های طاقت فرسای فرهنگیان در آموزش و تربیت ، به طور کامل اثر بخش و مفید نخواهد بود . 

شکی نداریم که اگر نظام خانواده در هر کشوری مورد حمله قرار گیرد ، آسایش و امنیت آن جامعه به خطر افتاده و امید کاملی به کارایی برنامه های مختلف نظام آموزشی و حتی نظام اجتماعی کل ، نمی توان داشت ، مانند  دو دسته قبلی یعنی فرهنگیان و دانش آموزان ، خانواده هم به میزان بیشتری مورد حمله و تهاجم فرهنگی قرار گرفته است .

ستفاده کامل از اینترنت توسط بیگانگان ، شبکه های متعدد ماهواره ای در تضعیف اخلاقیات در خانواده ، ترویج روحیه مصرف گرایی و مدگرایی ،اباهه گری، لاابالیگری، ناهنجاریهای اجتماعی ،فساد اخلاقی، کم رنگ کردن سنتهای کارکردی مطلوب خانواده،تضعیف جایگاه والدین در خانواده،ارائه الگوهای غربی در روابط و مناسبات خانوادگی به کشورهای اسلامی به عنوان الگوی نوین و برتر، از جمله این حملات به نظام خانواده ایرانی اسلامی است.

 ایجاد شکاف میان نظام خانواده با مدارس و معلمان از دیگر تلاشهای دشمن برای خنثی کردن اقدامات فرهنگیان است به نحوی که تاکید مدارس به آموزش و رعایت هنجارهای اجتماعی اسلامی به دانش آموزان ، گاهی با مقاومت یا اعتراض برخی خانواده ها روبرو شود و یااقدامات مدارس را در آموزش اخلاقیات و انجام فرایض دینی مغایر با تجدد گرایی و مدرنیسم تبلیغ شده در رسانه های غربی معرفی نمایند .

 یکی از کارکردهای بسیار موثر مدارس ، بهره گیری از انجمن اولیا و مربیان است ، بی مناسبت نیست که اگرفعالیت آموزش خانواده انجمن اولیا و مربیان مدارس را به عنوان " دانشگاه سوم خانواده " معرفی کرد ، که این روزها  تحت نام جلسات آموزش خانواده ، نقش موثر انجمن بیش از پیش احیا گشته و  بنا به تایید کارشناسان ، میزان تاثیر پذیری برنامه ها ، توصیه ها ، اطلاع رسانی کارشناسان و سخنرانان ماهر در آن ، بسیار بالا بوده و پدافند 

بسیار موثری در مقابله با آسیب های اجتماعی بویژه آسیب های نوظهور مربوط به دانش آموزان می باشد.

 جا دارد آموزش ها با استفاده از برترین سخنرانان به روز به صورت منظم و با بهره گیری از وسایل کمک آموزشی و با تلاش مضاعف مدیران مدارس و روسای انجمن اولیا و مربیان به صورت منظم با تاکید بر تربیت اسلامی و پیشگیری از آسیب ها ی اجتماعی و انحرافات اخلاقی برگزار گردد .

تجربه نشان داده است که والدین با هر شغل و سطح تحصیلاتی، اگر بدانند در جلسات انجمن اولیا و مربیان و آموزش خانواده ، مطالب جدید و مفید در رابطه با تربیت فرزندان ، پیشگیری از بیماریهای جسمی و اجتماعی ، رفع مشکلات مختلف فرزندان و غیره ارائه می شود ، با رغبت کامل و بدون اجبار  در این جلسات شرکت فعال خواهند داشت . 

به نظر نگارنده یکی از سهل الوصول ترین روشها برای ایجاد هماهنگی بین والدین و مربیان ، همین جلسات آموزش خانواده مدارس می باشد که یک پدافند قوی و مطمئن برای نقش بر آب ساختن حیله ها و توطئه های دشمن در به انحراف کشاندن نسل کودک و نوجوان امروزی ؛  پدران و مادران فردای ایران اسلامی است و هر نوع هزینه و کار متراکمتر و تلاش مضاعف برای برگزاری با کیفیت این جلسات نه تنها غیر منظقی نیست ، بلکه یک سرمایه گذاری مطمئن و زود بازده برای نظام اجتماعی کل خواهد بود 

و باید نگاه " هزینه بری " ، "اتلاف وقت" ، "بی ثمر بودن " ، " تکراری بودن " ، "کهنه شدن " و غیره بدان ، هر چه سریعتر حذف گردد. با استماع نظرات والدین شرکت کننده در جلسات آموزش خانواده به این نکته پی می بریم که در اثر مشغله کاری و زندگی ، خیلی از والدین توان و زمان کافی برای مطالعه در مورد آسیب های نوظهور را ندارند 

از سوی دیگر رسانه ها به دلیل مقررات خاص خود ، نمی توانند خیلی از مشکلات اجتماعی را به صورت مبسوط و بی پرده ، تشریح و برای اطلاع رسانی به خانواده ها برنامه های تصویری کاملا" مستند پخش نمایند ، بنابراین یکی از بهترین محل ها که تقریبا" بدون پرده های محدود کننده ای می توان به تشریح ناهنجاریهای اجتماعی پرداخت ، همین جلسات آموزش خانواده و انجمن اولیا و مربیان است که مجددا" متذکر می شود ، پربار کردن و اثر بخش نمودن این جلسات نیازمند 

همت مضاعف و کار مضاعف برنامه ریزان و مسئولان سطوح عالی وزارت آموزش و پرورش ، مدیران مدارس ، کارشناسی انجمن اولیا و مربیان مناطق ومشاوران و مربیان مدارس می باشد .

ذکر این نکته حائز اهمیت است که برخی روشهای تربیتی امروزی خانواده ها دقیقا" در تضاد با اهداف آموزشی و تربیتی مدارس ، معلمان و مربیان است ، به عبارت دیگر ناهماهنگی دو نهاد خانواده و مدرسه در روش و شیوه های کنترل و نظارت برفرزندان، لطمات جبران ناپذیری بر جامعه بزرگ دانش آموزی کشور وارد می سازد و راه را برای شکار آنان توسط ایادی مبلغ انحرافات اخلاقی و اجتماعی هموار می سازد . 

به عنوان مثال اتخاذ شیوه محبت افراطی به فرزند در محیط خانواده از موضوعات پنهانی است که در اثر غفلت احتمالی نظام اجتماعی کل ، تقریبا در همه خانواده ها با هر سطح درآمد و تحصیلاتی مرسوم شده و زمینه ساز خیلی از ناهنجاریهای اجتماعی میباشد و متاسفانه در صورت تداوم این رویه ، در آینده شاهد مشکلات متعددی باید بود ، ایضا" در برخی خانواده ها نیز کمبود محبت به فرزندان ، زمینه ساز مشکلات اجتماعی من جمله گرایش به اعتیاد ، فرار از منزل ، خودکشی وسایر ناهنجاریها و انحرافات دیگر خواهد بود.

 اینجاست که اهمیت همت مضاعف برای تغییر نگرش خانواده ها در بکارگیری روشهای تربیتی و نیز اقناع آنان برای عدم افراط و تفریط در محبت روشن می شود .

امروزه ضرورت دارد که والدین به انحاء مختلف با تاثیرات سوء تربیت آسیب زا آشنا گردند تا با تغییر در اصول و رویه های تربیتی خود ، فرزندان با نشاط ، مسئولیت پذیر ، دارای سلامت روان ، مقاوم و صبور ، کوشا ، متعهد و متدین به جامعه اسلامی تحویل دهند.

خلاصه اینکه اگر مسئولین نظام در قوای سه گانه در تلاش برای برنامه ریزی جهت پیمودن راههای نرفته ، کار بیشتر و متراکمتر ، گامهای بلند برای رسیدن به اهداف بزرگ در همه بخشهای اقتصادی ، اجتماعی ، فرهنگی ، سیاسی و در همه عرصه ها  باشند،

 باید ابتدا با توجه ویژه به آموزش و پرورش ، مدارس و معلمان در صدد زمینه سازی برای این تلاش ها بوده و با استفاده از منابع عظیم انسانی موجود در نظام آموزشی نسبت به اطاعت از دستورات ارزشمند مقام مقام رهبری و به کار گیری رهنمودهای روشن معظم له اقدامات مضاعف و موثر را بنمایند .

  در راستای مطالب مزبور پیشنهاداتی به شرح زیر اعلام می گردد:

1- تشکیل اتاق های فکر در ادارات آموزش وپرورش با بهره گیری از کارشناسان رشته های مختلف برای بررسی روشهای تقویت انگیزه معلمان بویژه برانگیختگی درونی برای همت و کار مضاعف در عرصه تعلیم و تربیت.

2- تشکیل جلسات تخصصی برای بررسی علل خستگی نیروی انسانی و موانع کار مضاعف و تلاش برای رفع موانع احتمالی.

3- تشکیل ستادی در مدیریت های آموزش و پرورش برای شناسایی فرهنگیان فعال با همت و کار مضاعف و تقدیر شایسته از آنان به عنوان الگوهایی برای دیگران.

4-تشکیل اتاق های فکر در مدیریت آموزش و پرورش برای شناسایی توطئه های دشمنان  مرتبط  با هدف شکست درونی مرتبط با نظام آموزشی و ارائه راهکارهایی برای مقابله آموزش وپرورش با این توطئه ها طبق فرمایشات مقام معظم رهبری در پیام نوروزی سال همت مضاعف و کار مضاعف.

5- بررسی نقش فرهنگیان مطابق اقتضائات کشور در جلسات تخصصی .

6-تاکید بر اهمیت نامگذاری سال 89 با بهره گیری از سخنرانان توانا در جلسات انجمن اولیا و مربیان و آموزش خانواده هر آموزشگاه برای جلب توجه والدین به حساسیت و اهمیت  موضوع.

7- اختصاص ساعاتی از آموزش مهارتهای زندگی دبیرستان به آموزش مهارتهای کلی کار و الگوهای آن و ایجاد رغبت برای کار مضاعف در آتی برای نوجوانان.

8-برگزاری دوره های تخصصی آموزش ضمن خدمت در رابطه با آشنایی با آسیب های اجتماعی و انواع انحرافات گریبانگیر دانش آموزان ، برای کارکنان مدارس جهت پیشگیری از شیوع انحرافات اجتماعی در بین دانش آموزان متناسب هر دوره تحصیلی ، مطابق با اقتضائات کشور.

9- برگزاری دوره های مختلف آموزش خانواده والدین با جدیدت بیشتر، با هدف آگاه سازی آنان از انواع آسیب های اجتماعی نوظهور معتنی به دانش آموزان و جلب همکاری بیشتر خانواده با مدرسه برای مقابله با آسیب های اجتماعی.

10- برگزاری تخصصی جلسات پرسش و پاسخ با حضور کارشناسان خبره در مدارس با هدف اقناع و تغییر نگرش دانش آموزان در مورد مسایل مذهبی ، اجتماعی و فرهنگی روز در تلاش مضاعف برای مقابله با تبلیغات رسانه ای و اقدامات وسیع بیگانگان .

11- برگزاری جسلات گفتمان دینی و پرسش و پاسخ توسط کارشناسان ماهر و به روز برای دوره های تحصیلی راهنمایی و دبیرستان که بسیار موثر و مفید می باشد و کار مضاعفی است برای رفع انواع شبهات نوجوانان.

12-برگزاری همایش های ساده و پرمحتوا در موضوع نامگذاری سال برای فرهنگیان و کارکنان آموزش و پرورش مناطق، جهت ایجاد انگیزه بیشتر به فعالیت و تبیین جایگاه فرهنگیان به عنوان قشر تاثیر گذار.

13-برگزاری مسابقات مختلف با موضوع کار مضاعف برای دانش آموزان در کلیه دوره های تحصیلی جهت تمرکز توجه آنان برای  اهمیت همت و کار مضاعف در موقعیت آتی آنان.

14- برگزاری کلاس های ارتقای منابع انسانی برای کلیه مدیران در رابطه با تئوریهای جالب کار و مدیریت و نحوه ایجاد انگیزه کاری در کارکنان زیر مجموعه و نحوه کاهش عوامل خستگی زا در محل کار. لطفا از  مطلب فوق  با درج این لینک و منبع استفاده نمایید 

بیشتر بدانید با مهمترین ویژگی های معماری اسلامی آشنا شوید 


 ماخذ:

(1) قسمتهایی از پیام نورورزی، عینا" از سایت دفتر مقام معظم رهبری آورده شده است : www.leader.ir

(2) شعاری نژاد،علی اکبر(1364).فرهنگ علوم رفتاری.تهران:انتشارات امیرکبیر. ص 279

(3)و(4)  بیرو،آلن(1966).فرهنگ علوم اجتماعی{ترجمه دکتر باقر ساروخانی(1366)}.تهران:انتشارات کیهان. ص 452 

(5) شعاری نژاد،علی اکبر(1364).فرهنگ علوم رفتاری.تهران:انتشارات امیرکبیر. ص 410

(6) سایت اینترنتی زیباوب :                /Imam Khomaini Leader.htmwww.zibaweb.com

(7)و(8) سایت اینترنتی زیباوب :         www.zibaweb.com

(9) ماسن،پاول هنری.رشد و شخصیت کودک{ترجمه مهشید یاسایی(1368)}.تهران:نشرمرکز.





آموزش:


اشتراک گذاری:
msmkarimi
رتبه مدرس
شماره تماس:

تاریخ عضویت:۱۳۹۸/۰۹/۰۹


تعداد درس:۷۰
قیمت: رایگان!
پرسش و پاسخ (0)
سوالی دارید؟ اینجا بپرسید...
نام کاربری: برای ارسال کامنت، باید ابتدا وارد سایت شوید.